荷兰多伦泛起了一家色彩缤纷的新学校，，，，，，，，设计团队设计出学校景观和修建的总体妄想，，，，，，，，设计团队打造出一个完善的妄想，，，，，，，，将教育和体育设施划分到两个自力的修建当中，，，，，，，，因此能够同时举行开工，，，，，，，，让体育设施能够重修完成，，，，，，，，新的学�；；；；；；箍梢栽诶咸逵莸木芍飞�。 。。。 。 。。新学校的园地现实上是整个地块的焦点，，，，，，，，因此新学校成为一个自然的焦点。 。。。 。 。。旧学校的原址现在是一片大面积的水景，，，，，，，，已往的水资源问题终于可以在原地解决了。 。。。 。 。。
设计团队体现说想要设计出一所空间紧凑的学校，，，，，，，，这是一座没有走廊的学校，，，，，，，，所有的房间都是用来作为有用的学习空间。 。。。 。 。。由于我们设计了一个空间紧凑的三层空间，，，，，，，，差别的学习广场和课堂都围绕着学校的动态中心举行安排。 。。。 。 。。这种设计战略是能够获得比原来更少的交通空间，，，，，，，，从而是学习空间越发宽敞。 。。。 。 。。
空间紧凑的学校修建和体育修建是接纳了种种立异性手艺，，，，，，，，实现了面向未来的可一连设计。 。。。 。 。。团结许多使用室外空气作为能源的热泵系统。 。。。 。 。。团结许多光伏电池板，，，，，，，，修建体量无缝毗连，，，，，，，，所有房间都可以自力调理以抵达降温，，，，，，，，加热，，，，，，，，透风和照明的目的，，，，，，，，从而创造了一个最佳的学习和事情情形。 。。。 。 。。
体育馆自己也受到周围景观的影响。 。。。 。 。。在这座修建中，，，，，，，，三个差别的体育厅都围绕着一棵重大的树设置。 。。。 。 。。树木象征着温暖的自然质料，，，，，，，，并在进入体育厅之前创造了一种奇异的吸引力。 。。。 。 。。修建外观以“体量”的交织转变为特色。 。。。 。 。。高层的体育厅和低层的易服室形成了差别高度的构图。 。。。 。 。。 为了毗连这些空间，，，，，，，，无论是在质料上照旧透明度上，，，，，，，，底座都是整座修建的限制元素。 。。。 。 。。
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